ARCHIVES 2016 2017

10 janvier 2017: Deux conférences ont été présentées: - L'écrit au service de la lecture, par Eric BACIK - Lire dans toutes les disciplines, par Nathalie OLLOQUI. L'après-midi a été consacrée à la poursuite de la construction de modules de formation par les groupes de travail. Ces modules devront être finalisés pour le 1er mars. Une quatrième journée destinée à la présentation des modules de formation construits par les groupes est prévue fin mars.
15 décembre 2016: Deux conférences ont été présentées: L'oral au service de la compréhension des textes littéraires, par Eric BACIK Les difficultés de l'enseignement de l'apprentissage de la lecture, par Annie CERF. La suite de la journée a été consacrée à la poursuite de la construction des modules de formation dans les groupes de travail.
16 décembre 2015, Arras
17 novembre 2016: Pour l'année 2016/2017, trois journées de formation concernant les enseignants référents académiques de la Mission Entrer dans l'écrit ont été planifiées; elles ont été organisées par les Inspecteurs membres du Comité de pilotage: Eric BACIK, IA-IPR Lettres, Annie CERF IEN Maternelle, Nathalie OLLOQUI et Pascal MAILLOT IEN, Jean-Christophe PLANCHE IEN-LP. Chaque formation s'est déroulée comme suit: - La matinée a été consacrée à une ou plusieurs des conférences exposée(s) par des Inspecteurs membres du Comité de pilotage. - L'après-midi, les référents conseillers et enseignants ont élaboré par groupes de travail des scénarios de formation destinés à être présentés dans l'académie, sur la base des conférences présentées et d'autres ressources partagées. Cette préparation se poursuit en intersession. Jeudi 17 novembre, Annie Cerf a présenté une conférence sur le thème: Enseigner explicitement la compréhension des textes. L'après-midi, les groupes de travail ont ciblé des problématiques, puis ils ont commencé à construire les modules de formation. Cette réflexion a été poursuivie par des réunions et échanges au sein des groupes.
21 mars 2017: Lors de la quatrième journée de formation, les référents ont présenté les modules de formation élaborés. L'objectif est d'organiser des rencontres inter-degrés sur les territoires des deux départements en utilisant ces modules comme supports
22 avril 2016, Arras
29 février 2016, Lille
Accompagner les nouveaux programmes de Lettres au collège.: Conférences pédagogiques des 22 et 23 septembre 2016 - Carole GUERIN-CALLEBOUT
Amener les élèves à se construire en tant que lecteurs: Pour faire le portrait d'un lecteur, Eric Bacik
Apprendre à comprendre cycles 1, 2, 3: Académie de Grenoble
Apprendre à lire à l'école: Roland Goigoux, Sylvie CEBE Tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant Diaporama mis en forme par Sylvie LAXAGUE, CPC Biarritz et ASH Ouest, Mai 2014
Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte pour s'intégrer: Présentation de Mariella de Ferrari, membre du Comité de liaison pour la promotion des migrants et des publics en difficulté d'insertion
Atelier Lire au cycle 2
Atelier Lire au cycle 3
Atelier Lire au cycle 3 - Culture littéraire et artistique
CANOPE: Réseau de création et d'accompagnement pédagogique
CASNAV: Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
CENTRE ALAIN SAVARY
Centre Alain Savary: Au sein de l'Institut français de l'Education, le Centre Alain Savary est un organisme de formation et de production de ressources destinées à l'éducation prioritaire.
Circulaire de rentrée 2015
Circulaire de rentrée 2016
CIRCULAIRES DE RENTREE
Cnesco: Le Conseil national d'évaluation du système scolaire propose une évaluation indépendante pour la réussite de tous les élèves.
CNESCO
Compte-rendu de la Journée de formation des référents 17 novembre 2016
COMPTES-RENDUS
Concours de lecture
CONFERENCES DE CONSENSUS
Construire des compétences de lecture, d'écriture et d'oral
Construire une programmation de lecture: Action de formation "lecture" Académie de Dijon
CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE: Journée de formation académique sur l'accompagnement de la mise en oeuvre des ressources d'accompagnement des programmes, mercredi 25 janvier (Canopé,Lille).
Culture littéraire et artistique
CYCLE 1
CYCLES 2, 3, 4
De la maternelle au baccalauréat La prévention et la lutte contre l'illettrisme à l'École
DEMARCHES ET ACTIONS
Documents Eduscol
Dossier de synthèse
Ecrire de l’école maternelle au cycle 3
Ecrire pour lire mieux: Conférence présentée par Eric Bacik lors de la 3ème journée de formation des Référents Entrer dans l'écrit, Antenne ESPE d'Arras mardi 10 janvier 2017
ECRITURE
Education prioritaire
EDUTHEQUE: Ressources pédagogiques, culturelles et scientifiques pour les enseignants
EDUTHEQUE
Enseigner explicitement la compréhension.odt
Enseigner explicitement la compréhension.pdf
Enseigner explicitement la compréhension: Annie CERF, IEN Maternelle et Maîtrise de la langue / Pas-de-Calais
ENTRER DANS LA LECTURE
Étude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur les premiers apprentissages
ETUDE DE LA LANGUE
Etude de la langue au collège - simplifications terminologiques: Inspection pédagogique régionale de Lettres de l'académie de Versailles - septembre 2016
EXPERITHEQUE
Expérithèque: Recherches sur les compétences émotionnelles
FORMATIONS 2015 2016
FORMATIONS 2016 2017: Les documents exposés lors des conférences présentées dans le cadre de ces formations sont disponibles sur ce site dans les RESSOURCES ( formations académiques ).
FORMATIONS ACADEMIQUES
FRANCAIS: Ce lien vers le site Eduscol permet d'accéder au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi qu'aux programmes d'enseignement et à leurs ressources d'accompagnement.
FRANCAIS LANGUE SECONDE
IFE
IFé Institut français de l'éducation
Interaction lectureécriture et enseignement de la littérature Quelles articulations didactiques François Le Goff, maître de conférences, Université de Toulouse, France.: 11ème rencontre des chercheurs en didactique des littératures Genève, 2010 François Le Goff, maître de conférences, Université de Toulouse
Journées de formations académiques: Deux journées de formation ont été organisées dans l'académie afin d'accompagner les enseignants dans l'appropriation des programmes d'enseignement 2015 et des ressources d'accompagnement. Ces deux journées se sont déroulées le 12 décembre 2016 à l'antenne de l'ESPE d'Arras et le 25 janvier 2017 au Canopé de Lille.
L'écriture au cycle 2
L'écriture au cycle 3.pdf
L'évaluation des élèves - le nouveau livret scolaire
L'oral au service de la compréhension des textes littéraires
La lecture comme jeu
La lecture comme jeu, à l'école aussi: Catherine TAUVERON
La production d'écrits: Présentation de Mme Annie CERF, IEN Maternelle ( DSDEN 62 )
La production d'écrits
La question de l'oral: Présentation de Pascal MAILLOT, IEN Tourcoing est - journée de formation académique sur l'accompagnement de la mise en oeuvre des ressources d'accompagnement des programmes, mercredi 25 janvier (Canopé,Lille).
La_leçon de lecture: Démarche pour un enseignement explicite de la compréhension des textes - Catherine TAUVERON
LCA
Le dire, la question de l'oral: Pascal Maillot, IEN Tourcoing-est
Le dire, la question de l'oral: Pascal Maillot, IEN Tourcoing-est
LE LIVRET SCOLAIRE
Le vocabulaire et son enseignement: Des outils pour structurer l'apprentissage du vocabulaire Micheline Cellier Eduscol Novembre 2011
Le vocabulaire et son enseignement
LECTURE
LECTURE: La conférence de consensus organisée par le Cnesco et l'IFÉ sur le thème « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de compétences en lecture ? » a eu lieu les 16 et 17 mars 2016 à l’ENS de Lyon.
LECTURE ECRITURE
Les difficultés dans l'enseignement de la lecture
Les difficultés dans l'enseignement-l'apprentissage de la lecture: Annie CERF, IEN Mission départementale Maîtrise de la langue Pas-de-Calais
Les partenaires du système éducatifs: Ce document présente les associations agréées et/ou subventionnées par l'Éducation nationale.
LEXIQUE
Lire - Ecrire au CP: Annie CERF, IEN Maternelle et Maîtrise de la langue / Pas-de-Calais
Lire comprendre apprendre: préconisations
Lire et comprendre dans toutes les disciplines: Lire et comprendre de la Maternelle au Lycée- Académie de Nantes, novembre 2014
LIRE ET ECRIRE, ECRIRE ET LIRE
Lundi 12 décembre 2016
LYCEES
Mercredi 25 janvier 2017: Les conférences présentées durant la matinée ont été les suivantes: - Pascal MAILLOT, IEN Tourcoing-est: Le dire, la question de l''oral - Nathalie OLLOQUI, IEN Avesnes-Fourmies: L'écrit au cycle 3 - Eric BACIK, IA-IPR de Lettres: Pour une culture littéraire et artistique au cycle 3 . Le CANOPE a également accueilli Patrice GOURDET, Maître de conférences en sciences du langage à l'Université de Cergy Pontoise au sein de l'Espé sur le site d’Évry. Patrice GOURDET a présenté l'étude de la langue dans les programmes de 2015.
MISES EN OEUVRE DANS L'ACADEMIE DE LILLE
MODULES DE FORMATION
ORAL
Oral
ORAL
ORAL cycles 2 et 3.pdf
Oral et compréhension des textes: Eric BACIK, IA-IPR de Lettres, Académie de Lille - formation des Référents 15 décembre 2016
Organiser l'étude de la langue: Ressource Eduscol pour l'accompagnement des programmes d'enseignement ( Cycles 2 et 3 )
PAPEE Bilan de la réunion du 23 mai 2016.pdf
PAPEE Réunion du 18 octobre annexes A et B
PAPEE Réunion du 18 octobre 2016
Paroles d'experts: Apprentissage et enseignement continus de la lecture
Pour une culture littéraire et artistique au cycle 3: Conférence présentée par Eric Bacik
Pour une culture littéraire et artistique au cycle 3: Conférence présentée par Eric Bacik, IA-IPR de Lettres
Pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture et premiers apprentissages: Annie CERF, IEN Maternelle et Maîtrise de la langue / Pas-de-Calais
Présentation du CASNAV
Présentation du CASNAV: Intervention de Sophie BIGOT DE PREAMENEU, Conseillère académique
PROGRAMME DE LCA
PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT
PUBLICATIONS
Quels enseignements tirer de l'étude Lire - Ecrire au CP
Rapport Lire et Ecrire: Rapport de recherche sous la direction de Roland GOIGOUX Ifé
Recherches en éducation: Langages et activités enseignantes: interactions et constructions de savoirs Hors-série n°3 octobre 2011 Numéro coordonné par Antonietta Specogna & Grégory Munoz - Marie-France ROSSIGNOL& Brigitte MARIN Articuler construction des savoirs, pratiques écrites et orales au lycée: le rôle du débat interprétatif délibératif en classe de français
REFERENTS Bassins académiques et groupes de travail
Référents et tuteurs 2016 2017.pdf
Référents et tuteurs par bassins académiques
REFERENTS par bassins
Repères sur l'inclusion des Elèves Allophones Nouvellement arrivés Eduscol_582408.pdf
Ressources accompagnant le diaporama
Ressources accompagnant le diaporama
Ressources ORAL cycles 2 et 3 document d'accompagnement.pdf
REUNIONS 2015-2016
REUNIONS 2016 2017
SEMINAIRE Maîtrise de la langue octobre 2016: ESENER , Poitiers
Séminaires précédents: Séminaires Maîtrise de la langue, ESENER Poitiers
Site académique des Lettres - Lille
Site du CASNAV académie de Lille
SITES
Synthèse du rapport Lire et Ecrire: Rapport de recherche sous la direction de Roland GOIGOUX, IFE
Témoignage d'un parcours de lecture: Un élève de Montreuil-sur-mer nous raconte - Extrait du Journal du Goncourt des Lycéens, novembre 2016
TUTEURS 2015 2016
TUTEURS 2016 2017: Document évolutif
Voies du Nord 2017 2018

Actions sur le document

Flux RSS